Faux patrons de pyramides

Modélisation de représentations incomplètes
dimanche 26 avril 2009
par  Yves MARTIN

L’idée de ces figures vient d’activités de formation (au concours CRPE) où la réalisation concrètes de faux patrons de pyramides n’étaient pas toujours convaicantes pour les étudiants du fait l’a priori que l’on peut avoir quant à l’impression physique des réalisations.

Ces figures peuvent accompagner, selon la classe, aussi bien une activité de réalisation papier crayon de patrons de pyramides à base quadrilatère que des calculs de type Pythagore sur un patron a priori.

(les deux figures sont assez longues à charger)

La première figure se propose de faire observer que pour tout point S (topologiquement bien placé pour que ABS soit une face dépliée) et tout point S_2 contraint eulement à AS_2=AS, il y a toujours un patron de pyramide : la troisième face est bien entendu unique et le patron se referme correctement.

Si la figure propose une preuve plus conceptuelle, en pratique un travail - un peu fin pour une classe de 4° - autour de Pythagore permet d’aboutir à une preuve, mais ce n’est pas lobjet ici de cette activité.

Comme pour ces triangles qui, ayant trois côté égaux, n’ont pas assez de degré de liberté pour ne pas avoir les trois angles égaux, et aussi comme pour les losanges qui ne sont pas tous des carrés (et donc n’ont pas les angles égaux), cette situation sur les patrons est propre aux bases triangulaires.

On peut proposer une activité de découpage de faux patrons à des élèves pour expérimenter que la propriété n’est pas vraie pour une base à quatre côtés, l’expérimentation n’est pas toujours concluante, les élèves bombant la base, justifiant la forme non plate par des problèmes de colle etc, ... il peux être intéressant de proposer une modélisation comme celle-ci :

Dans la figure suivante on peut plier les faces adjacentes de deux façons différentes (pop-up menu) et même les côtés opposés (ce qui se fait en pratique rarement).

Bien entendu, parfois les faces sont perméables dans la fermeture de toutes les faces.

Un calcul élémentaire sur les longueurs en jeu (avec un candidat comme projection du sommet) montre que si S_1_x et S_2_y se rejoignent, cela entraine une position unique pour S_3 afin que la pyramide se referme. On peut aussi présenter des arguments géométriques sur les pliages.

Cette dernière argumentation peut être accompagnée d’une manipulation : cocher « tous les sommets » et déplacer S_3 pour que tous les sommets se confondent.

Un bonus géomérique : prolonger par des droites les côtés de la base quadrilatère, on vérifie une propriété particulière de la solution.

Compléments : d’autres patrons de pyramides de Eric Hakenholz, téléchargeables sur le site des diaporamas du site CaRMetal (diaporamas et choisir 4°). Voir aussi particulier la dernière figure avec la macro « face laterale » dans la figure elle-même. La diaporama La 3D au collège de Monique Gironce sur cette page de la galerie des utilisateurs.

Plus technique, deux tutoriaux sur la réalisation de ces patrons sont disponibles -et téléchargeables - sur la page des tutoriaux (en fin de page) du site général sur CaRMetal.

Télécharger les deux figures de cet article

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Brèves

DGPad sur MathémaTICE

lundi 20 mai

La révolution tactile, toute naissante, en est probablement à ses premiers balbutiements. Et pourtant, ses premières réalisations contiennent déjà de petits bijoux. C’est le cas, pour ce qui est de la géométrie dynamique, de DGPad. En deux articles sur MathémaTICE, Yves Martin propose un vaste tour d’horizon de cette nouvelle application.

Sur le Web : DGPad sur MathémaTICE

Périmètre, aire et volume au collège

lundi 16 janvier 2012

Myriam Bouloc Rossato et Jean-Jacques Dahan ont conçu un scénario interactif pour enseigner les notions de périmètre, d’aire et de volume au collège à l’aide de la géométrie dynamique (Cabri 2Plus et Cabri 3D). Le document s’appuie sur des figures animables en ligne et sur des vidéos postées sur YouTube.

Sur le Web : Document interactif

Le théorème d’Ayme

dimanche 4 décembre 2011

Notre collègue Jean-Louis Ayme est à l’honneur : il vient de publier un nouveau théorème, le « théorème d’Ayme » ou « théorème des quatre points ».

Deux nouveaux points remarquables du triangle, les points X3610 et X3611, lui ont été attribués - ainsi qu’à Peter Moses - par Clark Kimberling dans son Encyclopedia of Triangle Centers.

Sur le Web : Le théorème d’Ayme

Geometry Géométrie Geometria

mercredi 2 novembre 2011

Geometry Géométrie Geometria est un site extrêmement riche réalisé par Jean-Louis Ayme : entièrement consacré à la géométrie du triangle, il mérite d’être visité longuement.

On pourra lire notamment le très attrayant volume 20 sur les cercles inscrits égaux, qui fait écho à des articles déjà publiés sur le site de l’IREM.