Cabri-géomètre, comme logiciel ouvert, est parfois considéré par les enseignants ou les formateurs comme demandant un investissement spécifique pour préparer des situations utilisables en formation des enseignants. abraCAdaBRI propose de mettre en ligne des contenus qui permettent aux uns — étudiants — et aux autres — formateurs — de télécharger des figures ou des pages permettant leur utilisation en formation. En conclusion abraCAdaBRI essaie de proposer, grâce à Cabri-géomètre, un regard dynamique régulier et — si possible — pertinent à la fois sur la formation en géométrie mais aussi sur la pratique enseignante.

CaRMetal est un logiciel de géométrie dynamique multiplateforme, libre, sous licence GNU dont les qualités intrinsèques sont un atout pour une utilisation de l’école primaire au lycée. Cet article présente la philosophie générale du logiciel et décrit ce qu’il faut savoir de son interface pour une première utilisation, y compris dès le CM1.

Dans sa nouvelle version 3.5, CaRMetal a été profondément refondu par l’auteur. Il propose des améliorations significatives dans des champs variés : gestion des scripts inclus dans les figures, animations et exerciciels a-modaux, nouveaux outils (Monkey...)

Extraits de l’aide sur CaRMetal

Cet article reprend le contenu du Keynote du 15 mars qui présentait la nouvelle version de CaRMetal lors du colloque des 20 ans de Repères IREM au CIRM à Marseille. Ce fut l’occasion de mettre en évidence l’évolution de la géométrie dynamique et de proposer des pistes pour un usage pertinent de ces évolutions.

Seconde partie du Keynote autour de CaRMetal lors du colloque Repères IREM de mars 2010. C’est l’occasion de présenter plus en détail la notion de géométrie repérée dynamique et aussi de rassembler plus de 50 scripts dans les classeurs de CaRMetal 3.5, au téléchargement et en ligne.

Pédagogiquement, la propriété la plus intéressante de CarMetal est la possibilité de faire facilement des exerciciels.

Et elle est largement sous-exploitée...

Cet article se situe dans le registre « prise en main de CaRMetal » sur la fonction random. Après un exercice de présentation, sur le mode du divertissement, on y trouvera un pas à pas sur les fluctuations des échantillonnages, dans une approche nécessairement plus algorithmique qu’avec l’utilisation d’un tableur, et donc déjà intéressante en soi.

Cet article est encore un « pas à pas » - utilisable en formation des enseignants - sur la rencontre très efficace entre l’outil trace et la récursivité dans CaRMetal. Le support est un thème très classique, le tout reste très simple à mettre en œuvre.