Des ouvertures pour les mathématiques
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Articles publiés dans cette rubrique
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Jeux de Nim
Il s’agit d’une petite incursion dans la théorie des jeux (avec en fond la fonction et le théorème de Grundy, qui ne sont pas développés ici) : comment adopter une stratégie mathématique gagnante lors d’un jeu, en l’occurrence le jeu de Nim ?
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La géométrie de la guitare
Une histoire des techniques mathématiques utilisées pour placer correctement les frettes sur le manche d’une guitare. On y trouvera pas mal d’idées pour des activités interdisciplinaires maths-musique, ou tout simplement pour des exercices numériques et géométriques replacés dans un contexte motivant.
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Mathématiques et philosophie
Documents issus d’expérimentations menées à l’IREM de la Réunion pour développer des activités interdisciplinaires entre mathématiques et philosophie.
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Mathématiques et littérature
Une contribution originale et personnelle de Michèle Audin, professeur à l’université Louis-Pasteur de Strasbourg, sur le thème “mathématiques et littérature”. Il s’agit du texte de la conférence donnée au Tampon en avril 2004 dans le cadre des Amis de l’université.
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Qui sera le prochain président ?
Une étude probabiliste du phénomène de report des votes entre les deux tours se ramène à un problème de programmation linéaire, pour lequel GeoGebra 4 est parfaitement adapté.
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L’art de tendre des fils
On donne deux demi-droites sécantes en O. Il s’agit d’étudier une famille de segments de droites [AB] dont l’extrémité A décrit la première demi-droite et l’extrémité B décrit la deuxième demi-droite de telle sorte que les distances OA et OB soient liées par une loi mathématique. L’activité, accessible en classe de Seconde, permet de réinvestir de manière ludique les connaissances sur les fonctions carré et inverse.
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Les graphes, pour quoi, pour qui, et pourquoi pas pour des collégiens ?
Cet article est constitué de deux parties :
une première partie théorique d’initiation à la théorie des graphes se rapportant au programme actuel de terminale ES spécialité mathématiques ;
une seconde partie avec une perspective plus didactique et pédagogique sur l’expérimentation de quelques notions de graphes dans des classes de collège, en particulier en sixième, cinquième et quatrième.
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Morphing et barycentre avec CaRMetal (1)
Les élèves nous demandent souvent « A quoi servent les mathématiques ? ». Voici une utilisation concrète du barycentre pour réaliser des animations : la morphose.
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Morphing et barycentre avec CaRMetal (2)
Je vous propose après l’article Morphing et barycentre avec CarMetal de voir quelques unes des animations réalisées par mes élèves de première S.
Mercredi 12 septembre 2012, 14h-17h30, salle S23.6 du Parc technologique universitaire (Saint-Denis)