Qu’est-ce-que l’illettrisme mathématique ? À partir de quel âge peut-on mettre en place des observables et des remédiations adaptées ? Quelle est la place de la formation des personnes travaillant avec ce public d’ « illettrés mathématiques » ? Quelle est l’incidence du contexte créolophone ?

Dans cet article, vous trouverez les didacticiels développés par Alain Pauty, à partir des contenus des stages de formation continuée animés par Luc Tiennot.

Ce fichier, suite du fichier pour le cycle 3, s’adresse tout particulièrement aux enseignants de cycle 2. Son but est d’inventorier les énoncés de problèmes que l’on doit aborder en CP et CE1, mais surtout de proposer une démarche progressive pour le passage de la manipulation d’objets à la représentation symbolique.

Ce fichier s’adresse tout particulièrement aux enseignants dont certains élèves sont effrayés, ou risquent d’être effrayés, par le mot « problème ». Son but n’est pas d’inventorier des séries d’énoncés, mais de proposer une démarche progressive pour le passage de la manipulation d’objets à la représentation symbolique.

Fabrication de jeux mettant en scène de petits problèmes concrets.

Nous présentons une expérimentation de problèmes ouverts en cycle 3 (CM2). L’étude vise à étudier une modification du rapport aux mathématiques des élèves lorsqu’on introduit dans les pratiques de classe des problèmes ouverts.

Cet article rappelle les réflexions d’ERMEL autour de la géométrie du cycle 3 et son orientation vers une géométrie des propriétés des objets. Il met ensuite en œuvre ces réflexions dans des activités pour la classe. L’appropriation des gestes de la géométrie dynamique est l’occasion d’un retour papier crayon. Nombreux fichiers téléchargeables.

Analyse et réflexions autour d’une activité dynamique utilisant les cercles en CM1. Cette activité peut aussi intéresser les enseignants de collège (6°), et les utilisateurs de la Géométrie Dynamique en général car les élèves ont utilisé le nouvel outil “Monkey” pour la validation de leurs figures. Quatre vidéos montrant le résultat du Monkey sur les figures produites donnent un aperçu de cet outil en classe.