MPS : Sciences et jardins
Animatrice de l’atelier :
Tilagavady GUICHARD, lycée Ambroise-Vollard (Saint-Pierre)
Projet mené dans le cadre de l’Enseignement d’Exploration MPS, thème « Sciences et oeuvres d’art » en collaboration avec : Valérie ZOU (SVT), Jean-Marie BODIN (Sciences Physiques)
Thème de travail :
L’objectif de l’atelier est de formaliser les étapes de la réflexion menée dans le cadre des MPS.
Dans l’esprit des textes, il s’agit de « (...) découvrir différents domaines des mathématiques, des sciences physiques et des sciences de la vie et de la terre. (...) Cet enseignement révèle le goût et les aptitudes des élèves pour les études scientifiques, leur donne la possibilité de découvrir des métiers et des formations dans le champ des sciences et les aide à construire leur projet de poursuite d’études en leur faisant mieux connaître la nature des enseignements scientifiques, les méthodes et les approches croisées mises en œuvre. »
L’appropriation des concepts scientifiques passe par la capacité des élèves à lier les notions étudiées avec leur environnement quotidien. La dimension abstraite des mathématiques est parfois un frein à cette approche. Cet enseignement d’exploration présente l’intérêt, dans le cadre d’un projet, d’allier le plaisir de la recherche à la rigueur du raisonnement. C’est la raison pour laquelle, sans idée précise sur les modalités de mise en œuvre, j’ai eu envie d’accepter les doutes et tâtonnements liés à ce travail.
En pratique deux aspects précis ont retenu notre attention et nous ont paru incontournables : l’intervention du professionnel et la réalisation finale.
Nous pouvons distinguer quatre phases dans la réflexion :
Avant-projet.
Élaboration du projet avec les élèves.
Mise en œuvre du projet.
Bilan et évaluation
J’ajoute que ce travail est l’occasion d’échanges professionnels et humains enrichissants.
Résultats et productions envisagés :
Photographies, travaux d’élèves, activités interdisciplinaires et purement mathématiques proposées, grille d’évaluation
DU PROJET .....
.... A LA REALISATION
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Sciences et jardins : Avant-projet
L’esprit des attentes est explicité par les textes en ce qui concerne l’enseignement d’exploration MPS, la marche à suivre ne l’est pas. C’est dans une démarche de projet pensé et porté par les élèves que nous avons fait le choix de nous inscrire, le but étant de valoriser imagination et créativité. Toutefois, la réflexion en amont sur les modalités pratiques d’organisation est incontournable.
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Sciences et jardins : Élaboration du projet avec les élèves
L’élaboration d’un projet passe par l’appropriation par les élèves des objectifs visés. Dans cette perspective, les aspects scientifiques ont été pensés pour répondre aux besoins de l’aménagement. La dimension artistique sans cesse sollicitée ne s’opppose plus à la rigueur scientifique, elle l’utilise.
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Sciences et jardins : Mise en œuvre du projet
L’articulation théorie/pratique est un des grands intérêts de la démarche de projet. L’ambition est de mettre en sens, de manière quasi immédiate, les aspects conceptuels évoqués.
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Sciences et jardins : Bilan et évaluation
Un bilan qui ne s’appréhende qu’au regard de la manière dont nous avons choisi d’appréhender cet Enseignement d’Exploration : un projet porté par les élèves.
Mercredi 12 septembre 2012, 14h-17h30, salle S23.6 du Parc technologique universitaire (Saint-Denis)