Responsable de l’atelier :

 Jérôme SIGUIER, école Jean-Paul-Sartre (Saint-Pierre 1)

Thème de travail :

Permettre par le jeu de fléchettes d’acquérir les compétences attendues pour chaque niveau en calcul.

Prendre appui sur le côté ludique et surtout sur les fortes potentialités en terme d’apprentissage mathématique dans le domaine du calcul instrumentalisé, écrit et mental.

Compétences du socle commun abordées :

• calculer addition, soustraction et multiplication
• calculer mentalement en utilisant des additions, des soustractions et des multiplications simples
• utiliser un tableau, un graphique
• observer et décrire pour mener des investigations
• résoudre des problèmes relevant de l’addition, de la soustraction et de la multiplication.

Sujets/thèmes abordés :

• addition et estimation des résultats et/ou des nombres à atteindre
• multiplication (double et triple)
• soustraction (calcul des points restants)
• lecture d’un tableau à double entrées reportant les résultats hebdomadaires
• analyse des données et sélection des informations retenues pour l’élaboration des statistiques de classe (meilleur score, meilleur jet...)
• résolution de problèmes (points manquants, points restants, nombre de lancers à effectuer...).

Méthodologie :

Parallèlement à la mise en place des outils (séquence, programmation, fiches pédagogiques, affichages), une mise en pratique sur une année scolaire dans une classe de CE1 sera réalisée. Elle permettra ainsi de concilier l’approche théorique (recherches, propositions et fabrication d’outils adéquats, correspondance aux programmes et instructions officielles) à la réalité du terrain et des retours (remédiations et modifications éventuelles en fonction des difficultés rencontrées ou des propositions formulées des documents).

Par la suite, des classes pilotes de niveaux allant du CP au CM2 pourraient être choisies et permettre ainsi de rapidement débuter des recherches plus larges concernant les cycles 2 et 3 et des progressions adaptées à chaque niveau. De plus, l’élaboration d’un concours inter-classes ou inter-écoles pourrait être envisagée dont les modalités restent à définir. Ce concours porterait sur le jeu lui-même (calculs des points) mais aussi sur des problèmes mathématiques propres au jeu (points restants à faire, optimisation du lancer, remplissage de tableaux de points...).

Productions envisagées :

• diffusion d’une mallette complète contenant les documents réalisés sous formats divers modifiables (Open, Word, Pdf) et support cd-rom.
• règles du jeu et variantes (+ historique)
• progression sur l’année pour chaque niveau (CP à CM2)
• séquences
• fiches types
• variables et évolution du jeu selon le niveau et la période
• affichages de classe (tableaux de points, règles, meilleur score...)
• fiche individuelle d’élève (fiche de marque, tableau de résultats, graphique...)
• banque de problèmes variés
• propositions d’ateliers de présentation auprès des enseignants du premier degré et PE stagiaires dans les circonscriptions du sud
• mise en place d’un concours départemental de fléchettes et de problèmes mathématiques associés entre classes ou écoles alliant précision, coopération, rapidité, analyse et justesse.