CP4 - La soustraction en fin de CP(2 min 54 s - 14 Mo)
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Dans un premier temps la maîtresse réactive la soustraction sur un exemple simple : 12 - 3. Nous avons choisi cet extrait pour illustrer que, contrairement à l'extrait précédent, des élèves voient directement 9 dans la configuration non standard. On peut penser que ces élèves sont plus dans le numérique, en tout cas font abstraction de l'outil perceptif.
L'extrait se poursuit sur une activité de calcul par visualisation mentale par reconstitution de la vison d'autrui comme expliqué à cette page pour l'addition. Il s'agit de faire 15-4. Pour cela les élèves passent par passent trois étapes.
Dans un premier temps, ils doivent visualiser 15 comme 10 et 5. Par son questionnement, la maîtresse sollicite cette visualisation.
Dans un deuxième temps, en voyant le cache en haut, les élèves doivent se représenter le retrait de 4 (sur 5 car on travaille toujours avec des appuis à 5 ou 10).
Enfin, ils doivent visualiser 11 comme 10 et 1.
Remarque : pour une meilleure visualisation, tout d'abord un fond blanc et des grosses gommettes seraient préférables, et surtout, il serait plus efficace de préparer des supports mettant mieux en évidence les configurations de 5 : ici, on voit plus des configurations de 4 séparées par un 1 isolé.
