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Une stagiaire en PE2 a testé cette activité de schématisation en fin de Grande Section. L'objectif est toujours la schématisation mais l'écriture du nombre de chevaux relève de la correspondance à la frise et non de considérations arithmétiques. La stagiaire, ayant visualisé le DVD proposé en formation, a probablement eu une démarche proche mais adaptée à ses élèves. . Nous la remercions de nous avoir transmis quelques traces écrites des travaux réalisés lors de cette séance.
Par chacun des 7 élèves, on trouvera 3 dessins : un premier pour la phase initiale d'appropriation (dessin du carrosse de la princesse et des chevaux, en vignette de lien ci-dessous) un second pour la schématisation avec deux princesses et un troisième avec les trois princesses
On observe en particulier une reproduction qui respecte les spécificité topologiques du travail collectif, avec 3 chevaux en ligne et deux autres en dessous, Manifestement on est plus dans une problématique de reproduction de forme que dans une problématique de quantité. |
