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Dans cet extrait on a fait figurer la localisation d'autres éléments proposés soit par les élèves soit par l'enseignante.
Pour le stade, les élèves ont cru le trouver, alors qu'il est largement hors champ. Pour le montrer la maîtresse aurait pu lancer une piste de recherche en s'appuyant sur la forme (rectangle) et la taille (il n'y a pas un espace "vide" plus grand que l'école par exemple ...). En effet parler de taille revient à comparer des grandeurs hors contexte numérique.
Vers 1 min 30, l'enseignante demande aux élèves quels sont ceux qui voient l'école Aurore sur la photo. Plusieurs la localisent et un élève la montre. C'est l'occasion pour l'enseignante de dessiner le passage piéton devant l'école, réactivant ainsi un des indices pertinents utilisé lors de la séance précédente.
On notera, en fin d'extrait, la précision apportée par un élève à propos du voisinage (qu'il a vu sur la photo) de "la boutique de Mme Georges". |
