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Cycle
3:
S'affronter individuellement ou collectivement
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| Titre de la situation |
Le
quiddich
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| Objectifs ou savoirs visés | Tirer, esquiver, établir une stratégie, lancer |
| Compétence de fin de cycle | * Passer du rôle
dattaquant à celui de défenseur et réciproquement
. * Réaliser et enchaîner des actions de plus en plus complexes et variées pour coopérer avec des partenaires et sopposer collectivement à un ou plusieurs adversaires dans un jeu collectif (type basket, handball ): - Comme attaquant - Porteur de balle : dribbler sur quelques mètres, progresser vers lavant, passer la balle à un partenaire arrêté ou en mouvement, ou tirer en position favorable;- Non-porteur de balle : se démarquer dans un espace libre, recevoir une balle. - Comme défenseur , courir pour gêner le porteur de balle, et/ou courir et sinterposer entre les attaquants et le but |
| Compétence générale et connaissances | S'engager
lucidement dans l'action Construire de façon de plus en plus autonome un projet d'action Mesurer et apprécier les effets de l'activité Se confronter à l'application et à la construction des règles de vie et de fonctionnement collectif |
| Organisation |
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4 équipes avec le même nombre de joueurs : |
| Matériel - piquets pour délimiter les buts (largeur : 7 pas d'adulte), 16 balles de tennis ( vifs d'or) , 3 ballons en plastique ou mousse: les cognards, un ballon de basket : le souafle, 4 jeux de chasubles, 4 sifflets |
| Consigne |
Critère de réussite : |
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But du jeu : |
Marquer le plus grand nombre de points ou faire prisonnier toute l'équipe adverse |
| Critères de réalisation : | |
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passer les cognards aux prisonniers pour qu'ils se délivrent - ne pas rester groupé sur le terrain, pour augmenter la difficulté pour les adversaires - quand l'équipe a trouvé son meilleur goal, elle n'a pas intérêt à en changer - répartir les rôles - bien regarder où se trouvent les cognards - lancer les cognards pour que les adversaires ne puissent pas les récupérer faire le choix de délivrer plutôt que de faire prisonnier - tenir compte du score ....Esquiver, feinter, |
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Variables didactiques
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Dimension du terrain Règlement créé |