|
Cycle
3:
S'affronter individuellement ou collectivement
|
|
| Titre de la situation |
Mort
à
|
| Objectifs ou savoirs visés | Lancer, recevoir, perception des espaces libres, s'organiser collectivement en défense pour occuper tout le terrain |
| Compétence de fin de cycle | * Passer du rôle
dattaquant à celui de défenseur et réciproquement
. * Réaliser et enchaîner des actions de plus en plus complexes et variées pour coopérer avec des partenaires et sopposer collectivement à un ou plusieurs adversaires dans un jeu collectif (type basket, handball ): - Comme attaquant - Porteur de balle : dribbler sur quelques mètres, progresser vers lavant, passer la balle à un partenaire arrêté ou en mouvement, ou tirer en position favorable;- Non-porteur de balle : se démarquer dans un espace libre, recevoir une balle. - Comme défenseur , courir pour gêner le porteur de balle, et/ou courir et sinterposer entre les attaquants et le but |
| Compétence générale et connaissances | S'engager
lucidement dans l'action Construire de façon de plus en plus autonome un projet d'action Mesurer et apprécier les effets de l'activité Se confronter à l'application et à la construction des règles de vie et de fonctionnement collectif |
| Organisation |
|
La classe est divisée en équipe de 5 à 8 joueurs. Le terrain est divisé en 3 zones, une zone neutre de 4 à 6 mètres de largeur. Deux équipes se placent de part et d'autre de la zone neutre. Les parties durent de 3 à 5 minutes. Il est conseillé de faire deux jeux en parallèle.
|
| Matériel : plots, sifflet, chronomètre, 2 ballons de hand ou de Volley, ou basket |
| Consigne |
Critère de réussite : |
|
But du jeu : éliminer tous ses adversaires , ou plus d'adversaires
que l'équipe adverse dans un temps donné |
Éliminer tous ses adversaires, ou plus d'adversaires que l'équipe adverse dans un temps donné |
| Critères de réalisation : | |
| -
lancer dans les espaces libres - s'organiser collectivement pour occuper le terrain - se réorganiser quand un partenaire est sorti du terrain - viser, lancer, rattraper |
|
Variables didactiques
|
|
Dimension du terrain |