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Cycle
3:
S'affronter individuellement ou collectivement
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| Titre de la situation |
Le
tchoukball
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| Objectifs ou savoirs visés | Joueur
: s'organiser collectivement en attaque et en défense, se répartir
dans tout l'espace de jeu, en largeur et en longueur, aider le porteur de
balle, respecter les adversaires - Arbitres : siffler, observer, intervenir efficacement, chronométrer, marquer, faire juge de ligne |
| Compétence de fin de cycle | * Passer du rôle
dattaquant à celui de défenseur et réciproquement
. * Réaliser et enchaîner des actions de plus en plus complexes et variées pour coopérer avec des partenaires et sopposer collectivement à un ou plusieurs adversaires dans un jeu collectif (type basket, handball ): - Comme attaquant - Porteur de balle : dribbler sur quelques mètres, progresser vers lavant, passer la balle à un partenaire arrêté ou en mouvement, ou tirer en position favorable;- Non-porteur de balle : se démarquer dans un espace libre, recevoir une balle. - Comme défenseur , courir pour gêner le porteur de balle, et/ou courir et sinterposer entre les attaquants et le but |
| Compétence générale et connaissances | S'engager
lucidement dans l'action Construire de façon de plus en plus autonome un projet d'action Mesurer et apprécier les effets de l'activité Se confronter à l'application et à la construction des règles de vie et de fonctionnement collectif |
| Organisation |
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La classe est divisée en 4 équipes de 6 à 8 joueurs.
Pendant que 2 équipes jouent la troisième organise et arbitre.
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| Matériel : buts de tchouckball, poteaux mobiles, ballons de basket ou de handball ou de volley, sifflet, dossards, chronomètres, feuille de marque |
| Consigne |
Critère de réussite : |
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But du jeu : |
marquer un point de plus que l'équipe adverse. |
| Critères de réalisation : | |
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L'équipe en attaque : |
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Variables didactiques
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| Dimension
du terrain Nombre de joueurs Règlement Zones réservées (attaquant, défenseur) Joueurs en surnombre en attaque ou en défense |