La classe est divisée en 2 équipes : les sorciers et les lutins. Un espace est défini dans un coin de la cour pur les sorciers au début du jeu. Le jeu se joue dans un espace défini, assez grand.
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Cycle
2 :
S'opposer
individuellement ou collectivement
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| Titre de la situation |
Les
sorciers et les lutins
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| Savoirs visés | Courir, Esquiver, se situer par rapport à des adversaires, élaborer des stratégies individuelles ou collectives |
| Compétence de fin de cycle | Enchaîner
des actions simples relatives aux différents rôles, notamment - d’attaquant : courir et transporter un objet ou passer un ballon ; recevoir et passer ; recevoir et courir vers le but pour aller marquer (tirer, ou passer le ballon à un partenaire, poser le ballon, ou un objet dans l’espace de marque). - de défenseur : courir et toucher les porteurs de balle ou d’objets, essayer d’intercepter le ballon, courir et s’interposer |
| Compétence générale et connaissances | S'engager
lucidement dans l'action Construire de façon de plus en plus autonome un projet d'action Mesurer et apprécier les effets de l'activité Se confronter à l'application et à la construction des règles de vie et de fonctionnement collectif |
| Organisation |
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La classe est divisée en 2 équipes : les sorciers et les lutins. Un espace est défini dans un coin de la cour pur les sorciers au début du jeu. Le jeu se joue dans un espace défini, assez grand.
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| Matériel Foulards de 2 couleurs, ou dossards, plots |
| Consigne |
Critère de réussite : |
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Au départ les sorciers vous êtes dans votre camp. Au signal
, vous sortez de votre maison et vous devez touché les lutins.
Quand un lutin est touché, il est immobiliser par le sorcier et
il se met assis. |
Nombre de lutins assis au bout de 3 minutes , ou temps mis pour mettre assis tous les lutins |
| Critères de réalisation : | |
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Pour les lutins : |
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Variables didactiques
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| Dimensions
du terrain Nombre de joueurs Temps de la manche Règle : les lutions peuvent délivrer leurs camarades |