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Cycle
2 :
S'opposer
individuellement ou collectivement
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| Titre de la situation |
Ballon
chronomètre
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| Savoirs visés | Dribbler, passer |
| Compétence de fin de cycle | Enchaîner
des actions simples relatives aux différents rôles, notamment - d’attaquant : courir et transporter un objet ou passer un ballon ; recevoir et passer ; recevoir et courir vers le but pour aller marquer (tirer, ou passer le ballon à un partenaire, poser le ballon, ou un objet dans l’espace de marque). - de défenseur : courir et toucher les porteurs de balle ou d’objets, essayer d’intercepter le ballon, courir et s’interposer |
| Compétence générale et connaissances | S'engager
lucidement dans l'action Construire de façon de plus en plus autonome un projet d'action Mesurer et apprécier les effets de l'activité Se confronter à l'application et à la construction des règles de vie et de fonctionnement collectif |
| Organisation |
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La classe est divisée en 4 équipes de 5 à 6 joueurs. Deux équipes s'opposent sur chaque partie du terrain. Dans une moitié du terrain, une équipe, avec un ballon fait une ronde et s'écarte de 1 ou 2 pas. L'autre équipe est en colonne derrière un plot avec un ballon.
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| Matériel : plots, 4 ballons mousse, dossards |
| Consigne |
Critère de réussite : |
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Au signal du départ, l'équipe qui fait la ronde se fait
des passes et les compte. |
faire une passe de plus que ses adversaires |
| Critères de réalisation : | |
| - dribbler vite,
conduire son ballon en courant - être prêt à prendre le relais quand son camarade arrive - être prêt à recevoir le ballon dans la ronde, (les épaules et les bras orientés vers celui qui doit nous faire la passe) - passer vite mais être sur que l'autre est prêt à recevoir le ballon - faire des passes "volleyées" |
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Variables didactiques
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| Nombre
de ballons dans la ronde Compte des passes ou des tours faits par les ballons Dimension de la ronde Emplacement de la colonne (pour augmenter ou diminuer la distance du dribble) |
