Cycle 1 : Coopérer et s'opposer individuellement ou collectivement
Titre de la situation
Mon ombre me suit
Savoirs visés Imiter, marcher, courir trottiner, se déplacer de différentes manières
Compétence de fin de cycle Utiliser un répertoire aussi large que possible d'actions élémentaires pour coopérer avec des partenaires et affronter collectivement un ou plusieurs adversaires dans un jeu collectif :
- Courir pour retrouver un espace défini (" Chacun dans sa maison ")
- Courir pour se sauver et/ou pour attraper (Jeux de poursuite : Loup y es-tu, Minuit dans la bergerie, Le renard dans le poulailler, Chat et souris…)
- Lancer individuellement des balles (ou des objets légers) et des ballons sur des cibles variées (Lancer précis, viser : Tirs sur cibles, Lapins et chasseurs), ou collectivement (Lancer loin et précis) d'un terrain à un autre (Balles brûlantes…)
.- Avec son équipe, transporter en courant des objets d'un point à un autre sans se faire toucher par un enfant défenseur. (Remplir sa maison, Epervier déménageur …)
Compétence générale et connaissances S'engager lucidement dans l'action
Construire de façon de plus en plus autonome un projet d'action
Mesurer et apprécier les effets de l'activité
Se confronter à l'application et à la construction des règles de vie et de fonctionnement collectif

Organisation

Les enfants sont par deux en ordre dispersé. Des tapis (ou caisse, ou cerceau dans le gazon)sont répartis dans l'espace de jeu.
Matériel : Tapis, foulards ou chouchou

Consigne

Critère de réussite :

"Vous êtes par deux, un bleu et un rouge. Un est devant, c'est l'enfant(bleu), le deuxième est derrière, c'est l'ombre (rouge).

Les enfants se promènent dans tout le terrain. Leur ombre suit et fait exactement ce que vous faites : marcher courir, sauter, ramper, cloche pied, en avant, en arrière....

Au signal du maître les enfants s'enfuient et trouvent un refuge sur un tapis,

- ne pas se faire attraper par son ombre
- attraper l'enfant qui est devant avant qu'il ne soit sur un refuge
Critères de réalisation :
Pour l'enfant devant :
- varier ses déplacements
- rester équilibré
- réagir vite au signal
- repérer un refuge libre
- s'enfuir et esquiver
Pour l'ombre
- suivre son partenaire
- être toujours prêt à réagir aux variations de son partenaire
- être attentif au signal du maître

Variables didactiques
- disposition des refuges
- nombre de refuges (même nombre que les couples, un de moins que de couple)
- dimension du terrain
- Matériel sur le terrain ( table chaise, banc pour des sollicitations différentes)