Les constructions géométriques sont souvent considérées comme difficiles, tant par la maîtrise technique des outils utilisés que par la nécessité de maîtriser un vocabulaire spécifique minimum. La beauté du raisonnement ne suffit pas toujours pour accepter cet effort. La recherche d’une esthétique dans la production finale peut constituer un objectif expliquant la nécessité de ces contraintes.

J’ai pu remarquer, par exemple, qu’en 6^e, finir les constructions par un coloriage de la figure obtenue, permet d’apporter une dimension de plaisir dans le travail demandé.

Je me suis aussi demandée pourquoi les élèves utilisaient si peu les couleurs dans leurs travaux de construction (le professeur y ayant pourtant souvent recours). Jouer sur les couleurs constitue pourtant une manière simple de mettre en évidence certains aspects de la construction et facilite la mémorisation. C’est une question qui pourrait à elle seule faire l’objet d’une étude ...

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Activité destinée a priori aux élèves de la classe Contrat, permettant d’aborder la géométrie de manière ludique. Cette activité nécessite des pré-requis en terme de vocabulaire, il est donc souhaitable de la proposer lorsque les élèves sont familiarisés avec le vocabulaire de la géométrie. La séance est précédée d’une projection de quelques tableaux de peintres ayant choisi d’utiliser la géométrie dans leur œuvre.

Objectifs

Réviser le vocabulaire de la géométrie découvert tout au long de l’année, utiliser correctement les instruments de géométrie, travailler la précision des tracés, rechercher une certaine harmonie dans la production finale à travers le placement des différentes figures sur la feuille A4.