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S5d - Dernières écritures sur les tiers - Correction (2 min 06 s - 13 Mo) |
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Devant les difficultés sur cette activité avec un fractionnement en tiers, l'enseignant fait un bilan du travail en cours afin d'institutionnaliser à nouveau la démarche à suivre. Les propos des élèves sur le fractionnement utilisé montrent bien la difficulté de se séparer des quarts. La séquence vidéo se poursuit par des extraits du travail individuel des élèves, (certains passent à la demi-droite graduée en cinquièmes). Puis la séquence se termine par des extraits de la correction, faite par le maître probablement à cause du temps passé (en temps réel) sur cette activité. |
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Comme on l'a dit lors d'un autre extrait, une critique à formuler à propos de cette séquence de formation est la question de l'oralisation de l'écriture des fractions : probablement ce point, dans l'institutionnalisation des nouveaux nombres aux séances 2 et 3 n'a-t-il pas été suffisamment abordé, et l'oralisation du fractionnement en trois pose certainement un problème : si personne ne dit "un troisième" (et, justement, pourquoi ?), le "tiers", déjà connu par ailleurs, peut avoir des représentations éloignées de notre contexte de fractionnement, qui s'affranchit tout juste du pliage à cette séance. |
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Extraits vidéo des séances d'introduction au fractions en CM1 |