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S5a - Montage autour de la première activité de la séance (2 min 14 s - 14 Mo) |
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Première activité sans l'usage des bandes unités et donc sans les procédures de validation personnelle par fractionnement de l'unité,. Il s'agit de provoquer un transfert des procédures de manipulation vers des démarches plus cognitives. Cette séquence est l'occasion de voir que le transfert s'opère plutôt bien, mais avec quelques interrogations. La mise en commun va être l'occasion - à nouveau par la verbalisation - de fixer davantage, en les conscientisant, les procédures de "transferts en actes" que l'on peut observer chez certains élèves. |
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Dans cette séquence il s'agit d'illustrer la difficulté de décontextualisation du pliage : le fractionnement de l'unité devient d'une autre nature. On notera par exemple le vocabulaire de l'élève qui, devant la feuille, reprend le même discours que lors de S1a quand elle aidait sa voisine. Cet extrait, replacé dans le contexte des autres extraits vidéo, montre aussi le cheminement vécu par les élèves : une expertise sur les bandes, un questionnement sur cette nouvelle situation avant de retrouver rapidement une expertise (pour certains) dans la visualisation du fractionnement, même s'il ne correspond plus à des pliages. |
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Extraits vidéo des séances d'introduction au fractions en CM1 |