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S1a - Exemple de formation entre pairs (3 min 28 s - 22 Mo) |
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Dans cet extrait, la voisine d'une élève interrogée par l'enseignant présente sa procédure personnelle pour mesurer une longueur. Le maître approuve et confirme la démarche qui, de personnelle, devient institutionnalisée pour cette élève. Elle explique alors à sa voisine "ce qu'il faut faire" et lui apprend à reproduire dans le détail sa propre procédure personnelle. On notera au passage l'attitude métacognitive, sur la fin de l'extrait, qui consiste à valider les gestes produits alors même qu'on prend conscience d'une certaine imprécision... |
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En formation, cette séquence peut montrer la richesse de l'interaction entre pairs. On peut l'utiliser aussi pour aborder la subtilité de la validation du résultat d'une procédure personnelle (ici d'une manipulation). On voit sur cet extrait que du côté de l'élève, elle devient une institutionnalisation de sa propre pratique avec comme conséquence, l'apprentissage des cheminements personnels à autrui. À propos des fractions, on peut remarquer la démarche que le quart est ici la moitié d'une moitié...
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Extraits vidéo des séances d'introduction au fractions en CM1 |