PUBLIC: PE2 VOLUME HORAIRE GLOBAL : 36 heures

VOLUME HORAIRE PAR TYPE DE COURS : Cours théoriques : 2 heures, TD : 26 heures, COA : 8 heures

VOLUME HORAIRE PAR CONTENU :
Approche théorique unité d'apprentissage et projet de classe : 2 heures
Analyses et proposition de traitement didactique : sur les 4 compétences spécifiques : 26 heures
Analyses de pratiques : 4 heures,
Transversalité français-eps et/ou math-eps : 4 heures
OBJECTIFS :
Agir en fonctionnaire de l'État et de façon éthique et responsable : Objectif du module : Concevoir, mettre en œuvre un programme de classe en liaison avec le projet d'école.
Maîtriser la langue française pour enseigner et communiquer : Concevoir, mettre en œuvre un programme de classe en liaison avec les autres disciplines et le projet d'école.
Maîtriser les disciplines et avoir une bonne culture générale : Enseigner l'éducation physique du cycle 1 au cycle 3 à partir d'activités physiques permettant l'acquisition de compétences spécifiques et générales et prenant en compte les compétences des autres disciplines, Savoir analyser sa pratique
Organiser le travail de la classe : Mettre en œuvre, des unités d'apprentissage dans différentes activités sur les 3 stages
Prendre en compte la diversité des élèves : Concevoir et mettre en œuvre la différenciation en fonction de l'évaluation diagnostique des élèves
Évaluer les élèves : Intégrer dans chaque unité d'apprentissage,une évaluation diagnostique, formative et sommative
Maîtriser les technologies de l'information et de la communication : Utiliser les tice pour se former, communiquer et mutualiser les contenus de formation et les productions d'unités d'apprentissage
Travailler en équipe et coopérer avec les parents et les partenaires de l'école : Intégrer dans ses projets de classe et d'unités d'apprentissage, les conventions avec l'USEP, les projets départementaux et de circonscription. Intégrer sous forme de projet le travail avec les intervenants extérieurs
Se former et innover : Savoir analyser sa pratique pour proposer des prolongements, améliorations, remédiations…

CONTENU :
Approche théorique, construction et utilisation d'unités d'apprentissage
Approche théorique et construction de projet de classe en EPS en liaison avec les autres disciplines
Analyse et propositions de traitement didactique de différentes activités sur les 3 cycles de l'école primaire permettant d'aborder les compétences spécifiques suivantes (un temps spécifique sera réservé aux démarches et apprentissage en maternelle pour chaque activité abordée):
1. Réaliser une performance mesurée : Mise en œuvre : les activités de natation
2. Adapter ses déplacements à différents types d'environnement Mise en œuvre : les activités d'orientation,
3. Coopérer et s'opposer individuellement ou collectivement : Mise en œuvre : jeux collectifs et sports collectifs de grand terrain, jeux de raquettes, jeux de lutte
4. Concevoir et réaliser des actions à visée esthétique ou expressive Mise en œuvre : gymnastique artistique, Gymnastique rythmique, acro-sport et activités de cirque Analyse de pratique sur les 3 cycles Transversalité eps français et/ou eps et mathématiques au cycle 2 et 3

MISE EN ŒUVRE DE LA FORMATION :
Chaque stage est précédé d'une analyse de pratique soit :
- pour un stage en liaison avec les formateurs de sciences de l'éducation : 4 heures d'EPS et 4 heures de sciences de l'éducation pour un travail de 8 heures en co-animation
- pour les deux autres stages en liaison avec soit mathématiques soit français : 2 heures d'EPS et 2 heures de français ou mathématiques pour un travail de 4 heures en co-animation.
Les stagiaires proposent et mettent en œuvre avec leurs collègues des activités avec une perspective de travail de l'activité sur les 3 cycles : Les cours permettent également en fonction de la demande de répondre aux problèmes rencontrés en stage.

EVALUATION du module :
Concevoir, mettre en place et justifier les articulations de plusieurs séances dans une unité d'apprentissage
Concevoir un projet de classe en eps pour la classe de stage filé,
Mettre en ligne ces évaluations sur une plate forme de travail collaboratif
Vérification du savoir nager (test nage et sauvetage)