Activité :
Jeux
 

Cycle :

1

Niveau :

3
  Compétence spécifique :
Coopérer et s'opposer individuellement ou collectivement 		Compétence
Participer avec les autres à des activités corporelles d'expression, avec ou sans support musical et à des jeux en respectant des règles simples dont il comprend l'utilité.
Compétences en français :
Dire et mémoriser des textes courts (comptines).
Prendre la parole et s'exprimer de façon compréhensible quant à la prononciation et à l'articulation dans des situations d'explication et de justification (langue orale).
Commencer à produire des règles de jeux en les dictant au maître (production d 'écrits).
Elaboration du fichier jeux.
       
  Situation n°5
Objectifs :
- Réagir ensemble à un événement.
- Respecter des règles simples.
- Courir pour attraper ou esquiver.
Organisation
Un loup et des agneaux se promènent dans la salle. Les agneaux interrogent le loup (Quelle heure est-il ?) qui répond l'heure de son choix (Il est ... h) jusqu'au moment où il répond "il est minuit". A ce moment, les agneaux courent s'abriter dans la bergerie. Le loup quant à lui essaie d'attraper le plus d'agneaux possible. 		Matériel
- Craie pour tracer la bergerie.
- Un tambourin

Consignes
Le rôle du loup est tenu par la maîtresse.
Vous allez vous promener. Mais, attention, quand il sera minuit j'aurai le droit de vous attraper. Il faudra vous mettre à l'abri (dans la bergerie). 		Critères de réussite
- Agneau : ne pas se faire prendre par le loup.
- Loup : attraper les agneaux.
Critères de réalisation
- Etre attentif à l'heure indiquée.
- Se déplacer rapidement.

Deuxième temps
 Organisation
Cf. T1. 		Matériel
Idem.

Consignes
Les agneaux pris deviennent des loups.
Les agneaux ont le choix entre plusieurs
bergeries : d'autres bergeries sont tracées. 		Critères de réussite
- Agneau:ne pas se faire prendre par le loup.
- Loup : attraper les agneaux.
Critères de réalisation
- Etre attentif à l'heure indiquée.
- Se déplacer rapidement.

Comportements des enfants Interventions du maître
Problèmes de bousculades au moment de l'heure. Faire attention au déplacement des autres.
Les enfants accompagnent leur déplacement de hurlement (cri de terreur). Ecouter attentivement le loup: est-il minuit ?
Les agneaux se font rapidement prendre. Augmenter l'écart entre le loup et les agneaux.
Les agneaux sont trop lents. Rappeler la consigne : ne pas se faire prendre.
Les agneaux se déplacent en groupe. Demander aux agneaux de se disperser dans la salle.
Variante :
On ne chante plus la comptine. La maîtresse rythme le déplacement des poissons au tambourin, et l'arrêt de celui-ci correspond au signal (baisser les bras). Les pêcheurs ne connaissent pas le moment du signal et doivent donc être aussi attentifs que les poissons.