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Situation n°3 Premier temps : Evaluation diagnostique Objectifs : - Participer et prendre des risques. - Intégrer les notions d’intérieur et d’extérieur d’une ligne fermée. - Jouer chacun deux rôles. Organisation Deux groupes de même nombre d’enfants (2X13). Un groupe fait une ronde (le filet), en se tenant la main. Ils récitent la comptine numérique et se sont mis d’accord, au préalable, sur un nombre pour s’accroupir et prendre au piège les poissons. On change les groupes dès que tous les poissons sont pris ou au bout de 7 minutes. Matériel Aucun Consigne Il faut traverser le filet, sous les bras des enfants. Et ne pas se faire prendre. Le filet récite la comptine numérique et s’accroupira à un nombre. Critères de réussite Le filet : capturer tous les poissons Les poissons : ne pas être pris, voire être le seul à ne pas l’être. Critères de réalisation Le filet : attendre le nombre fixé pour se refermer. Les poissons : entrer et sortir du filet sans arrêt. Deuxième temps Objectifs : - Participer et prendre des risques. - Intégrer les notions d’intérieur et d’extérieur d’une ligne fermée. - Jouer chacun deux rôles. Organisation Deux groupes de même nombre d’enfants (2X13). Un groupe fait une ronde (le filet), en se tenant la main. Ils récitent la comptine numérique et se sont mis d’accord, au préalable, sur un nombre s’accroupir et prendre au piège les poissons. On change les groupes quand les poissons sont tous pris ou au bout de 4 minutes. Matériel - Des objets divers. Consignes Les objets sont des vers. Il faut entrer dans le filet, sous les bras des enfants, prendre un vers et ressortir du filet. Il faut éviter de se faire prendre. Le filet récite la comptine et s’accroupira à un nombre. Si on n’a pas pris d’objet, on est déclaré prisonnier et on a perdu. Critères de réussite Le filet : capturer tous les poissons. Les poissons : ne pas être pris, voire être le seul à ne pas l’être et avoir pris un objet. Critères de réalisation Le filet : attendre qu’il y ait un grand nombre de poissons à l’intérieur. Les poissons : entrer prendre un objet et sortir sans arrêt. Troisième temps : Evaluation sommative Objectifs :  - Réinvestissement des acquis. - Participer et prendre des risques. - Intégrer les notions d’intérieur et d’extérieur d’une ligne fermée. - Jouer chacun deux rôles. Critère d'évaluation : L'enfant participe au jeu en observant les critères de réalisation et de réussite.   Organisation Deux groupes de même nombre d’enfants (2X13). Un groupe fait une ronde (le filet), en se tenant la main.les enfants récitent la comptine numérique et se sont mis d’accord, au préalable, sur un nombre pour s’accroupir et prendre au piège les poissons. On change les groupes dès que les poissons sont pris ou au bout de 4 minutes. Matériel Aucun Consignes Il faut entrer dans le filet, sous les bras des enfants et ressortir du filet. Il faut éviter de se faire prendre. Le filet récite la comptine et s’accroupira à un nombre.   Critères de réussite Le filet : capturer tous les poissons. Les poissons : ne pas être pris, voire être le seul à ne pas l’être et avoir pris un objet. Critères de réalisation Le filet : changer de temps (vite, long, E) pour se baisser. Les poissons : entrer prendre un objet et sortir sans tarder. Comportements des enfants Interventions du maître Les enfants refusent de passer. Prévoir pour la prochaine séance des objets à prendre dans le filet. Les enfants ne changent pas de nombre pour le signal. Demander de réfléchir pour que les poissons ne connaissent pas le nombre. Le filet ne s’accroupit pas. Rappeler ce qu’il faut faire pour prendre les poissons. Les poissons entrent mais ne sortent pas. Leur dire qu’il faut sortir du filet sinon on est mangé. Le filet oublie le nombre déterminé. Faire travailler la mémorisation. Les enfants ne prennent pas d’objet ou plusieurs objets à la fois. Rappeler que le poisson a perdu dans ces cas. Les enfants ne changent pas de nombre pour le signal. Demander de réfléchir pour que les poissons ne connaissent pas le nombre. Des enfants essaient de sortie lorsque le filet s’accroupit. Leur dire que c’est le jeu et quand on est pris, on a perdu.