Activité :
actions globales (sauter et ramper)  
 
Cycle :
1  

Niveau :
  Compétence spécifique :
Réaliser une action que l'on peut mesurer 		Compétence de fin de cycle
Utiliser à son initiative ou en réponse aux sollicitations du milieu un répertoire d’actions élémentaires aussi large que possible.
Oser réaliser des actions plus complexes que celles de la vie quotidienne, dans un environnement proche et aménagé.
Oser prendre des risques.		  
         

Situation n°12
Objectif : Evaluation de l’activité ramper.

Organisation
La classe est divisée en deux équipes de treize élèves (c’est la maîtresse qui fait les équipes pour qu’elles soient homogènes).
On fait deux parcours identiques.
 
Chaque élève fait deux fois le parcours puis on commence le jeu.

Matériel
4 chaises
4 tapis (1 sous le banc)
2 tables

Consignes
On rampe sur le ventre sous les chaises, sur le tapis en portant les deux balles puis sur le banc sur le ventre tête la première.
Il faut finir avant l’autre équipe.

Critères de réussite
Finir avant l’autre équipe.
Critères de réalisation
Respecter les consignes et aller le plus vite possible.

Comportements des enfants

Interventions du maître

Les enfants se bousculent et poussent ceux qui sont plus lents.

Leur faire comprendre que pour gagner tous les enfants de l’équipe doivent faire le parcours en entier.