|
Objectif : Evaluer
Premier temps
: Evaluation diagnostique
Objectifs : Différencier
les allures de déplacement : marche, course lente, course
rapide.
|
Organisation
Lieu : cour de récréation
Déroulement:
Phase
1 : les enfants devront imiter les actions de la maîtresse
(marcher lentement, vite, à petit pas, à
grand pas, courir lentement et vite.)
Phase 2 : les enfants devront reproduire
les actions dictées par la maîtresse. On
utilisera les mêmes termes que dans la phase 1
|
Matériel
|
|
Consignes
Phase
1 : "vous allez courir et marcher comme maîtresse"
Phase
2 : "vous allez faire ce que maîtresse dit."
|
Critère
de réussite
Respecter l'allure proposée. |
Critère
de réalisation
Imiter la maîtresse.
|
|
Comportements
des enfants
|
Interventions
du maître
|
| Un
enfant n'arrive pas à imiter la maîtresse. |
Placer
l'enfant à côté de la maîtresse. |
| Les
enfants ne respectent pas les consignes. |
Dans
un premier temps, expliquer à nouveau à l'enfant
la consigne. Dans un deuxième temps, si l'enfant
ne respecte toujours pas les consignes, on le fait asseoir
1 mn et on lui demande d'observer ses camarades (l'enseignante
aidera l'enfant à observer)
Evolution
avec tambourin. |
Deuxième
temps : Evaluation finale
Item 1
Objectifs :
- Courir vite pour attraper un camarade (le loup) ;
- Courir vite pour échapper au loup.
|
Organisation
Le jeu dure tant que le loup n'a pas attrapé
le lapin. Si vraiment, le loup n'y arrive pas, on change
de loup.
|
Matériel |
Grille
d'évaluation :
|
Noms
des élèves
|
LOUP
|
LAPIN
|
|
Attrape
un lapin
|
n'attrape
pas de lapin
|
échappe
au loup
|
n'échappe
pas au loup
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Item
2
Objectifs : Courir
et s'arrêter à un signal.
|
Organisation
Un enfant (le soleil) est de dos par rapport
aux autres enfants (les nuages) qui se trouvent à
environ 10m.
Le soleil doit taper avec sa main sur un mur en disant
"1, 2, 3 soleil" et dès qu'il a fini
sa phrase, il doit se retourner vers les nuages.
Les nuages, quant à eux, doivent courir pendant
que le soleil tape sur le mur pour essayer de l'attraper
et s'arrêter brusquement avant que ce dernier ne
se retourne.
|
Matériel
|
Grille
d'évaluation :
|
Noms
des élèves
|
S'arrête
au signal.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Item
3
Objectif : Courir
d'un point à un autre en franchissant des obstacles.
Grille d'évaluation :
|
Noms
des élèves.
|
Court
en franchissant tous les obstacles.
|
Ne
court pas mais franchit les obstacles.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
