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UNITE
D'APPRENTISSAGE
| Situations |
Titres |
Objectifs |
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Situation n°1
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Evaluations |
1-Diagnostique : différencier les allures
de déplacement : marche -course lente -course rapide.
2-Athlétisme : Courir vite pour attraper
un camarade.
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Situation n°2
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Les cochons et les loups. |
Athlétisme : Courir vite pour attraper
un camarade.
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Situation n°3
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Athlétisme : Courir et rattraper un ballon
qui roule. |
Athlétisme : Courir vite.
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Situation n°4
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On va au marché. |
Athlétisme : Courir vite pour aller
toucher un objet le premier.
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Situation n°5
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Les déménageurs |
Utiliser la course pour porter un objet
rapidement.
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Situation n°6
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Le parcours |
ParAthlétisme : Courir un itinéraire
simple.
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Situation
n°1 |
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Objectifs :
- Différencier les allures de déplacement : marche,
course lente, course rapide.
-Athlétisme : Courir vite pour attraper un
camarade.
Premier temps :
Organisation
Cour de récréation.
Phase 1 : Les enfants devront se déplacer
sur le rythme du tambourin (marcher, Athlétisme :
Courir, sautiller, sauter...) en dispersion. Verbalisation.
Phase 2 : Les enfants devront reproduire les
actions dictées par la maîtresse. On utilisera
les mêmes termes que dans la phase 1. |
Matériel
Tambourin.
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Consignes
Phase
1 : "Vous allez vous déplacer sur
le rythme du tambourin".
Phase 2 : "Vous allez faire ce que maîtresse
dit". |
Critères de réussite
Se déplacer sur le rythme du tambourin.
Reproduire les actions. |
Critères de réalisation
Marcher, Athlétisme : Courir, sautiller, sauter. |
| Comportements des enfants |
Interventions du maître
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| Ne suit pas le rythme. |
Placer l'enfant à côté
de la maîtresse et lui faire faire les mouvements
lents. |
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L'enfant ne respecte pas les consignes.
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Dans un premier temps, expliquer à
nouveau à l'enfant la consigne. Dans un deuxième
temps, si l'enfant ne respecte toujours pas les consignes,
on le fait asseoir 1 min et on lui demande d'observer
ses camarades (l'enseignante aidera l'enfant à
observer).
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Deuxième temps :
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Organisation
Cour de récréation.
La classe est séparée en 2 groupes (les
loups et les lapins. Au signal, les loups doivent attraper
les lapins. Disposition : 2 maisons. Changement de rôle.
On fera bien formuler qui sont les loups
et les lapins.
Avec départ décalé et en ligne droite
: au signal, le loup doit attraper le lapin avant la ligne
d'arrivée. Variation des positions de départ
: debout, assis, dos à dos ; départ simultané.
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Matériel
Tambourin.
Craie (maison).
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Consignes
Vous allez faire
2 groupes (loups et lapins). Les lapins et les loups sont
dans leur maison et au 1er signal, les loups doivent attraper
les lapins. Au 2ème signal, chacun retourne dans
sa maison.
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Critères
de réussite
Loups : sur 3 essais, 2 réussites
Lapins : idem.
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Critères de réalisation
Loups : attraper les lapins.
Lapins : ne pas se faire attraper.
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Situation
n°2
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Objectifs :
Athlétisme : Courir vite pour
attraper un camarade
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Organisation
Cour de récréation.
La classe est divisée en deux : les cochons et
les loups.
1er groupe : les cochons portent les foulards au niveau
de la taille (la queue).
2ème groupe : les loups devront attraper les queues
(foulards) des cochons.
On fera bien formuler qui sont les loups et les cochons.
On change les rôles.
1 - En dispersion,
2 - Avec refuge (les cochons doivent traverser la forêt
de loups).
3 - En ligne droite.
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Matériel
- foulards.
- des plots (forêt).
- un tambourin.
- des cerceaux.
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Consignes
1 - Les loups doivent attraper
la queue (foulards) des cochons. Quand on a attrapé
une queue, on vient la donner à la maîtresse.
2 - Les loups sont dans la forêt (matérialisée
par des plots). Au signal, les cochons traversent la forêt
et les loups doivent attraper leur queue. Les cochons
peuvent se réfugier dans les maisons (cerceaux).
3 - Au signal, les loups doivent attraper la queue du
cochon avant la ligne d'arrivée.
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Critères de réussite
Sur 3 essais, rapporter au moins 2 foulards.
Sur 3 essais, garder au moins 2 foulards.
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Critères de réalisation
Le poursuivant (loup) court plus vite que le
poursuivi (cochon).
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| Comportements des enfants |
Interventions du maître
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| - Un enfant n'arrive pas à
rattraper un foulard. |
Réduire l'espace de course. Changer de
cochon. |
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- Les enfants ne démarrent pas en même temps.
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Donner un pré-signal de départ ("attention").
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Variantes : varier
les départs (positions, signaux)
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Situation
n°3
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Objectif :
Athlétisme : Courir
vite.
Organisation
Cour de récréation.
1 - Chaque enfant a un ballon. Il le fait rouler devant
lui et essaie de le rattraper.
2 - Rattraper le ballon avant qu'il ne franchisse la ligne.
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Matériel
- des ballons.
- des plots et craie pour délimiter l'espace.
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Consignes
1 - "Vous allez lancer le ballon et Athlétisme
: Courir aussi vite que possible pour le rattraper".
2 - Vous allez lancer le ballon et Athlétisme :
Courir aussi vite que possible pour le rattraper avant
la ligne d'arrivée (plots).
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Critères de réussite
Accélérer pour rattraper le ballon.
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Critères de réalisation
Démarrer rapidement, Athlétisme : Courir
vite, regarder l'engin.
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| Comportements des enfants |
Interventions du maître
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Un enfant n'arrive pas à rattraper le ballon.
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Réduire la vitesse du ballon (lancer moins fort).
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Variantes :
1 - Athlétisme : Courir plus vite que le ballon.
2 - Deux par deux : un lance, l'autre court.
3 - Faire 3 groupes (rouge, jaune, bleu) : l'enfant doit rattraper
le ballon, contourner le plot et revenir en portant le ballon
pour le donner à son camarade, relais.
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Situation
n°4
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Premier
temps :
Objectif : Athlétisme
: Courir vite pour aller toucher un objet le premier.
Organisation
Cour de récréation.
Les enfants sont alignés par 4 (soit 5 groupes
de 4). On matérialise les couloirs avec des plots.
Les objets sont posés à environ 20 m de
la ligne de départ sur la ligne d'arrivée
et les paniers sont placés derrière cette
ligne.
Au signal, ils courent vers un objet posé sur la
ligne d'arrivée, ils le prennent et le posent dans
le panier.
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Matériel
- Divers objets (fruits, boîtes, balles....
en plastique).
- 4 paniers ou caisses.
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Consignes
Vous allez au marché et vous allez Athlétisme
: Courir le plus vite possible pour prendre à manger
et le mettre dans un panier.
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Critères de réussite
L'enfant essaie d'arriver le 1er.
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Critères de réalisation
Il court le plus vite possible et n'attend pas les
autres.
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| Comportements des enfants |
Interventions du maître
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- L'enfant prend l'objet et oublie de le mettre dans
le panier.
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L'enseignant lui rappelle la consigne.
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Deuxième temps :
Objectifs : réagir
vite à un signal
Jeu : 1, 2, 3 soleil (avancer sans être vu).
Variantes : signal
visuel et signal sonore.
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Situation
n°5
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Objectifs :
Utiliser la course pour porter un
objet rapidement.
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Organisation
Cour de récréation.
La classe : 4 groupes de 5 (1 groupe joue à ce
jeu et les autres jouent à attraper le foulard
de son camarade.) Des fruits sont disposés dans
un panier au milieu d'un cercle.
5 paniers sont disposés autour d'un cercle.
Au signal, les 5 enfants devront aller chercher les objets
dans le grand panier pour ensuite les ramener dans son
panier. On fera identifier par les enfants leur panier.
Le jeu s'arrête quand il n'y a plus d'objets.
Mettre 2 enfants par panier, ils auront à gérer
des problèmes de télescopage.
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Matériel
- 1 grand panier.
- 5 petits paniers.
- Divers objets (fruits en plastique, foulards, anneaux,
ballons...).
- tambourin.
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Consignes
"Vous allez chercher des fruits dans le grand
panier et les mettre dans votre petit panier le plus vite
possible pour aller les vendre au marché".
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Critères de réussite
A gagné celui qui a ramené le plus d'objets.
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Critères de réalisation
Il court plus vite tout en changeant de direction. Il
ne se trompe pas de panier.
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| Comportements des enfants |
Interventions du maître
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Au signal de départ, l'enfant prend son petit
panier, le pose près du grand et commence à
le remplir.
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On précise à l'enfant de ne pas toucher
à son petit panier et que ce dernier ne doit pas
bouger.
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Variante 1 : prendre qu'un
seul objet à la fois
Objectif : Utiliser
la course pour porter un objet rapidement.
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Organisation
Cour de récréation.
La classe : 4 groupes de 5 (1 groupe joue à ce
jeu et les autres jouent à attraper le foulard
de son camarade. Des fruits sont disposés dans
une panier au milieu d'un cercle.
5 paniers sont disposés autour d'un cercle.
Au signal, les 5 enfants devront aller chercher les objets
dans le grand panier pour ensuite les ramener dans son
panier. On fera identifier par les enfants leur panier.
Le jeu s'arrête quand il n'y a plus d'objets.
Mettre 2 enfants par panier, ils auront à gérer
des problèmes de télescopage.
On n'a le droit de prendre qu'un seul objet à la
fois.
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Matériel
- 1 grand panier.
- 5 petits paniers.
- Divers objets (fruits en plastique, foulards, anneaux,
ballons...).
- tambourin.
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Consignes
"Vous allez chercher des fruits dans le grand
panier et les mettre dans son petit panier le plus vite
possible pour aller les vendre au marché".
On a le droit de prendre qu'un seul objet à la
fois.
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Critères de réussite
A gagné celui qui a ramené le plus d'objets.
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Critères de réalisation
Il court plus vite tout en changeant de direction.
Il ne se trompe pas de panier..
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| Comportements des enfants |
Interventions du maître
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| Les enfants prennent plusieurs objets. |
Leur demander de remettre les objets
en trop et de n'en prendre qu'un seul.
Si l'enfant continue, on arrête le jeu et on fait
verbaliser les enfants sur le fait de savoir si on a le
droit ou pas de prendre plusieurs objets.
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Sur la fin, du fait qu'il y ait beaucoup d'objets, les
enfants sont fatigués et ne courent plus.
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Réduire le nombre d'objets.
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Variante 2 : arrêt
du jeu à la fin du tambourin
Objectif : Utiliser
la course pour porter un objet rapidement.
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Organisation
Cour de récréation.
2 groupes de dix.
Des fruits sont disposés dans un panier au milieu
d'un cercle.
5 paniers sont disposés autour d'un cercle.
Au signal, les 10 enfants devront aller chercher les objets
dans le grand panier pour ensuite les ramener dans son
panier. On fera identifier par les enfants leur panier.
Le jeu s'arrête quand il n'y a plus d'objets.
Mettre 2 enfants par panier, ils auront à gérer
des problèmes de télescopage.
Le jeu s'arrête quand l'enseignant tape sur le tambourin.
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Matériel
- 1 grand panier.
- 5 petits paniers.
- Divers objets (fruits en plastique, foulards, anneaux,
ballons...)
- tambourin.
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Consignes
On va rejouer au même jeu mais cette fois, on
s'arrête quand je tape sur le tambourin. On ne prend
toujours qu'un seul objet. |
Critères de réussite
A gagné celui qui a ramené le plus d'objets. |
Critères de réalisation
Athlétisme
: Courir pour prendre un seul objet à la fois,
jusqu'au signal de fin du jeu. |
| Comportements des enfants |
Interventions du maître
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Au signal de fin, le grand panier n'est pas vide.
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Faire verbaliser les enfants afin de trouver une solution
au fait que le panier doit être vide quand l'enseignante
tape le signal de fin. On les amènera à
dire qu'il faut se dépêcher et donc Athlétisme
: Courir plus vite.
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Objectif :
Athlétisme : Courir en changeant de direction
Premier temps :
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Organisation
Cour de récréation.
Parcours délimité : départ et arrivée
(proposition avant le jeu).
Groupe classe (divisé en deux) : placer
des obstacles (cerceaux, ...). L'enfant s'élance
et court en suivant le parcours indiqué.
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Matériel
- cerceaux,
plots, bancs.
- craie pour tracer le parcours.
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Consignes
Vous allez Athlétisme : Courir en suivant le
parcours indiqué jusqu'à la ligne d'arrivée
et revenir en dehors de l'espace (en marchant).
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Critères
de réussite
Athlétisme : Courir vite en anticipant son
déplacement.
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Critères
de réalisation
Regarder devant soi, anticiper...
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Comportements
des enfants
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Interventions du maître |
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Un
enfant n'arrive pas à faire le parcours.
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Le
faire d'abord en marchant, accompagner l'enfant.
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Variante
: Varier le parcours en fonction
des objets ; Donner plus d'espace. Deuxième
temps :
Organisation
Cour de récréation.
Parcours délimité : départ et
arrivée (proposition avant le jeu).
Groupe classe (divisé en deux) : placer des
obstacles (cerceaux, ...). L'enfant s'élance et
court en suivant le parcours indiqué.
Deux équipes : chats et souris. Les enfants
sont groupés par deux.
Placer des obstacles (cerceaux, ...). Au signal, la
souris s'élance et suit le parcours le plus vite
possible. Le chat essaie de la rattraper avant l'arrivée.
Changement de rôle après le passage de
toutes les souris.
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Matériel
- cerceaux, plots, bancs.
- craie pour tracer le parcours.
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Consignes
Au signal, les souris vont Athlétisme : Courir
le plus vite possible en suivant le parcours jusqu'à
l'arrivée.
Les chats s'élancent et essaient de rattraper
les souris avant la ligne d'arrivée.
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Critères
de réussite
Ne pas se faire attraper par le chat.
Attraper la souris.
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Critères
de réalisation
Athlétisme : Courir vite en anticipant son
déplacement, regarder devant soi.
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Comportements
des enfants
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Interventions du maître |
| Un
enfant n'arrive pas à faire le parcours. |
Le
faire d'abord en marchant, accompagner l'enfant |
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Le
chat n'arrive pas à attraper la souris ou inverse.
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Changer
de souris ou inverse.
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Variantes
:
Objectif : agir vite au signal.
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Signal visuel et/ou sonore.
- Départ décalé des souris et
des chats.
- Départ à positions variées (debout,
assis...)
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